北京十三区初三一模语文汇编：基础·运用

一、基础·运用（共14分）

学校开展“中国牛文化”主题学习活动。请你完成下列任务。（14分）

1.下面是一位同学搜集并整理的介绍“中国牛文化”的文字。请阅读这段文字，完成（1）（2）题。（4分）

我国先民对牛的崇拜早在史前就已存在。传说中，神农氏是“人身牛首”；蚩尤是“人身牛蹄，头有角”；①大禹每治好一处水，就要铸铁牛投入水中，以震水患。

我国历代的封建统治者都十分重视牛，历代刑律中多有禁止屠宰耕牛的规定。②在被视为“国之大事”的祭祀与战争中，牛的地位和作用也十分重要：在祭祀中，牛牲被视为上品，牛、羊、豕俱用叫太牢，只用羊、豕二牲叫少牢；在战争中，除了驮运军用物资，牛还常被当作武器乃至用于战术，战国时代齐将田单的“火牛阵”军事用牛的典范。

在中华传统文化中，牛有着极高的象征意义。③《周易》中有“坤为牛”的记载，将牛视为负载和生养万物的大地。④牛本善，性温讷，行任重，志笃远。

忠诚、开拓、勤劳、奉献、淳朴、寡欲、担当、尽瘁，是牛精神的概括与凝练，也是牛文化之精髓。

（1）对文中四个画线句的分析，不正确的一项是（2分）

A.①说明牛在先民心中有“抑制”水患的功能，加点字“震”应改为“镇”。

B.②中的冒号应改为句号，表示本句句意的结束，也表示本层层意的结束。

C.③中的两个加点字“载”，前一个应读作“zǎi”，后一个应读作“zài”。

D.④运用了排比的修辞手法，突出了牛的多种优秀品质，增强了赞美之情。

（2）在文中两处分别填入词语，最恰当的一项是（2分）

A.因为也是B.所以也是

C.因为就是D.所以就是

2.一位同学对有关“牛”的成语产生了浓厚兴趣。他查阅《汉语成语大全》，发现古人对“牛为大物”的认识在有关“牛”的成语中多有体现。下列有关“牛”的成语，没有体现这种认识的一项是（2分）

A.对牛弹琴B.杀鸡焉用牛刀

C.牛高马大D.九牛二虎之力

3.下面文字节选自一位同学的研究报告。请阅读这段文字，完成（1）-（3）题。（6分）

南北朝时期的“山中宰相”①（《答谢中书书》的作者）自喻为牛，以“”表明自己归隐山林的心迹；②时期的诗人陆游看到耕牛已老却仍奋力劳作，以“”表达自己穷尽余生余力也要收复故土的坚定信念；近现代的文学巨匠鲁迅也自比为牛，以“”表达自己爱憎分明的态度。文学家郭沫若对鲁迅先生的精神非常敬佩，曾感叹说：“鲁迅愿做头为人民服务的牛，我呢，我愿做这头牛的尾巴。”茅盾听后笑着说：“那我就做牛尾巴上的毛吧，它可以帮助牛把吸血的‘大头苍蝇’和‘蚊子’扫掉。”

（1）根据语境，依次在文中三处填入诗句，恰当的一项是（2分）

①勿言牛老行苦迟，我今八十耕犹力

②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛

③眼前流水自悠悠，歇卧偷闲恋绿畴

A.①③②B.③②①C.③①②D.②①③

（2）结合上下文，说说郭沫若和茅盾把自己比作“牛的尾巴”和“牛尾巴上的毛”，有什么共同的用意。（2分）

答：

（3）根据上下文，在文中横线处应填入的内容分别是①和②。（2分）

4.下面是一位同学为主题活动总结大会准备的一段发言，他不能确定横线处该如何表述。请你结合上下文，帮其在下列选项中选出填入横线处的语句，最恰当的一项是（2分）

发扬艰苦奋斗的老黄牛精神，就是要苦干实干。____________。一个个快递小哥风雨无阻地把包裹交到客户手上，织就了世界最大的物流运输网络；一支支科研尖兵埋头于枯燥的数据，创造出上九天揽月、下五洋捉鳖的成就；一位位基层干部扑下身子和贫困群众一起“汗珠子摔八瓣”，书写下“最成功的扶贫故事”……

老黄牛精神，让每一件小事、每一项任务、每一份职责成就了惊天动地的奇迹

每一件小事、每一项任务、每一份职责，让老黄牛精神成就了惊天动地的奇迹

惊天动地的奇迹，让每一件小事、每一项任务、每一份职责成就了老黄牛精神

一、基础·运用（共15分）

农历辛丑年开学之际，学校开展“牛年话牛”综合性学习活动，组织同学们通过实地走访、网上查阅等方式进行学习。请你完成下列任务。

园林访“牛”

学校组织同学们到颐和园春游。一位同学在游览后查阅资料，写了下面介绍“铜牛”的文字。请你阅读后完成1-3题。（共4分）

颐和园昆明湖东堤岸边，在十七孔桥桥头不远处，有一只大小与真牛相仿的镀金铜牛。它安卧于雕花石座上，双角高耸，双耳竖立，翘首远眺，栩栩如生。这座铜牛是用我国古代传统拨蜡法zhù造的。中国古代雕塑，以写意见长，而这只铜牛却用了写实手法。它造型生动，和周围环境融为一体，是我国现存最大的古代镀金铜牛。当年乾隆皇帝将其点缀于此地,是希望它能“永镇悠水”，长久地降伏洪水，给园林及附近百姓带来祥福。为了阐述建造铜牛的意义，乾隆皇帝特意撰写了一首四言míng文，用篆书字体镌刻在铜牛的腹背上。

1．对文段中加点字的读音和拼音处应使用的汉字，下面说法全都正确的一项是（2分）

A．“翘首”在此处是“抬起头”的意思，“翘”应读“qiáo”；

“zhù造”在此处是“建造”的意思，应写成“筑造”。

B．“翘首”在此处是“歪着头”的意思，“翘”应读“qiào”；

“míng文”在此处是指皇帝写的很有名的文章，应写成“名文”。

C．“降伏”在此处是指铜牛从天而降镇住洪水，“降”应读“jiàng”；

“míng文”在此处是指刻在铜牛腹背上的文章，应写成“铭文”。

D．“降伏”在此处是指铜牛能使洪水屈服顺从，“降”应读“xiáng”；

“zhù造”在此处是指熔铜做成牛的形状，应写成“铸造”。

2．在文段中横线上填入一组关联词语，使语句连贯、语意明确，下列最恰当的一项是（1分）

A．由于因此B．尽管可是

C．不仅而且D．不但反而

3．下列“牛”字中最有可能出现在铜牛腹背上的一项是（1分）

A．B．C．D．

诗画寻“牛”

诗画兴趣小组的同学在探究了文艺作品中“牛”的形象之后写了以下文字。请你阅读后完成4-6题。（共6分）

中国古典诗词往往通过对牧牛的描摹，营造出自然、清新、恬淡的美好意境，如王绩《野望》中的“牧人驱犊返，猎马带禽归”，李涉《牧童词》中的“半陂草多牛散行，白犊时向芦中鸣”，杜牧《清明》中的“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”……中国古画中也有不少牧牛的名作，如赵佶的《风雨牧归图》、祁序的《江山放牧图》等。现代绘画大师齐白石、徐悲鸿也是画牛高手。他们的作品笔墨疏淡,灵动自然饱含诗意，又充满闲情雅趣。欧洲有悠久的畜牧业历史，自文艺复兴以来，几乎每一位取景乡村风光的画家笔下都有牛的身影或憩，或食，或奔，或止……无不呈现出一派恬淡的田园风光。总之，在浓墨重彩之中，牛的形象融于自然，成为中国诗画家乐于表现的主题。

4．文段中提到的杜牧是①代诗人。你还读过他的《②》。（2分）

5．文段中两处依次填入恰当的标点符号，说法正确的一项是（2分）

A．在处可填顿号，因为“灵动自然”与下文形成并列关系。

B．在处可填句号，因为“灵动自然”之后，此句语意已完结。

C．在处可填分号，因为“有牛的身影”与下文形成并列关系。

D．在处可填冒号，因为“有牛的身影”引起了对下文的分说。

6．文段中画线句有两处表达欠妥，请你加以改正。（2分）

牛年法“牛”

同学们合作出了一期宣传展板。以下是展板的部分内容，请你阅读后完成7-8题。（共5分）

自古以来，牛就是重要的劳动力，帮助先民们开荒垦壤，耕耘出富足的生活。因此，人们对牛充满敬意。鲁迅先生的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，使“孺子牛”的内涵从原本父母对子女的舐犊之情，升华为更博大的甘于奉献之心；臧克家先生的“老牛亦解韶光贵，不待扬鞭自奋蹄”则鼓励我们要惜时奋进，自当砥砺。在全国政协新年茶话会上，习近平总书记强调，要发扬为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛的精神，在全面建设社会主义现代化国家新征程上奋勇前进。

7．同学们准备在展板上拟写一幅对联。下列填入对联中最恰当的一项是（2分）

蹄奋长犁，肩承重轭，耕田万顷①

涧饮清泉，餐吞②，奉乳千秋不计酬

A．①舐犊情②野草B．①何言累②花木

C．①何言累②野草D．①舐犊情②花木

8．毕业在即，请你围绕“不待扬鞭自奋蹄”在展板上写一段寄语，勉励初三的同学们。（不超过60字）（3分）

一、基础·运用（共15分）

某学校初三年级组织同学们开展“探访北京最美街巷”的语文综合性实践活动。请你参加活动，完成下列任务。

任务一：“最美街巷”随手拍

1.学校征集各班的随手拍作品，下面是某班级的推荐作品，请阅读推荐词，完成下列任务。

文丞相祠

西总布胡同

中关村大街

推荐词

我们的随手拍作品包含了三幅图片，展现了北京街巷古老与现代并存的丰容盛姿。图中的文丞相祠庄严肃穆，体现了北京街巷深厚的文化底蕴；西总布胡同与外面CBD的高楼大厦相映成趣，诠释着北京传统与现代的融（hé）；夜（mù）下的中关村大街流光溢彩，彰显了这座都市的现代化风貌。

（1）文丞相祠位于东城区府学胡同63号，是为纪念南宋抗元英雄而建造的。（1分）

（2）对推荐词中根据拼音所写的汉字以及加点字的读音判断有误的一项是（2分）

A．“幅”在此处是量词，用作名词时可组词“幅员”，读作“fú”。

B．“高楼大厦”中的“厦”的意思是“高大的房子”，应读“shà”。

C．“融hé”中的“hé”在此处意思是“结合到一起”，写作“合”。

D．“夜mù”意思是“夜间景物像被大布笼罩”，“mù”写作“暮”。

（3）某班同学以“街巷流光”命名本班的随手拍作品集，但对于封面设计选用何种书体拿

不定主意。请你帮他们作出选择，并结合书体特点说明理由。（2分）

答：

任务二：“最美街巷”小访谈

2.年12月，十大“北京最美街巷”揭晓。同学们走访了其中几条街巷，采访了有关人员。阅读下面访谈记录的片段，完成下列任务。

访谈目的

了解年十大“北京最美街巷”的特色。

访谈对象

文华胡同王干事、苏州胡同居民姜奶奶

访谈记录

问题1：王叔叔，①

王干事：文华胡同有李大钊同志的故居，我们就利用这一资源，倾力打造红色文化特色。我们在地面布置了11个