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点击蓝字 ）
A、提防（dī）躯壳（ké）忧心冲冲（chōng）锐不可当（dāng）B、亵渎（dú）拮据（jú）如法炮制（páo）良莠不齐（yǒu）C、闷热（mēn）吞噬（shì）藏污纳垢（gòu）销声匿迹（nì）D、肖像（xiào）匀称（chèng）相形见拙（chù）鲜为人知（xiǎn）正确答案C
解析A.“壳”是多音字，可以读ké和qiào，在这里应读qiào；
B.“据”应读jū；
C.读音全部正确。
D.“称”是多音字，可以读chèn、chèng和chēng，在这里应读chèn。
故选C.
2、（2分）下列成语书写完全正确的一项是（ ）
A、人情事故索然无味无病呻吟出奇制胜B、六神无主俗不可奈心血来潮盛气凌人C、怨天尤人萍水相逢恍然大悟任劳任怨D、为富不人节衣缩食崭露头角寥寥无几正确答案C
解析A.“人情事故”应为“人情世故”；
B.“俗不可奈”应为“俗不可耐”；
C.字形全部正确；
D.“为富不人”应为“为富不仁”。
故选C.
3、（2分）下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A、我市确定精准贫困户的条件为：家庭成员人均年收入低于元的农户，都可以申请成为精准贫困户。B、做，是靠想来指导；想，要靠做来证明。C、谈到怎样教育青少年一代？基础教育如何适应时代的要求？这位教育家有深刻而独到的见解。D、风景名胜遍布全国各地，我市有以石窟见长的麦积山，有以山水见长的武山水帘洞…难以枚举。正确答案C
解析A正确；
B正确；
C该句没有疑问语气，把问号改为逗号；
D正确；
故选C.
4、（2分）下列各句中加红词语运用有误的一项是（ ）
A、今天期末考试成绩下来了，我数学居然不及格，想到晚上要回家面对父母，我心里感到诚惶诚恐B、除了为满洲贵族拍摄正襟危坐的传统肖像，汤姆森还在街上辛苦行走，为英国好奇的公众拍摄中国的异域风土人情C、新加坡年轻一代的华人由于接触英语的频率远胜于华语，因此大部分人的英语能力相形见绌D、作为一名合格的军人，应该令行禁止，表里如一，不能有八面玲珑的性格正确答案C
解析A.“诚惶诚恐”非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度。该成语使用正确；
B.“正襟危坐”形容严肃或拘谨的样子。该成语使用正确；
C.“相形见绌”和同类的事物相比较，显出不足。该成语与语境不符。
D.“八面玲珑”后用来形容人处世圆滑，待人接物面面俱到。该成语使用正确。
故选：C.
5、（2分）下列各句中标点符号使用正确的一项是（ ）
A、对待一切善良的人，都应该做到真和忍；真者，真诚相待，不虚情假意。忍者，宽容忍让，不针锋相对B、一个十三、四岁的孩子，怎么可能不犯错呢？C、在实现“中国梦”的过程中，我们是做畏缩逃避的懦夫，还是做勇敢拼搏的勇士？D、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机。”正确答案C
解析A根据句子的意思，“都应该做到真和忍”表达了完整的观点，此处应为“。”；“真者”和“忍者”从并列的角度进行阐述，故“不虚情假意”后应为“；”。故A错误。B顿号在表示概数时，不可用，故“一个十三、四岁的孩子”此处的顿号去掉。故B有误。C选择性问句，只在最后一个问句的后面用问号。故C正确。D“神形兼备，充满生机。”一句因为是不完全引用，故句尾“。”应放在后引号的外面。故D有误。此题选C.
答案：C.
6、(8分)篇段积累——默写龚自珍的《已亥杂诗》。
，。
，。
正确答案浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
解析解答本题时，注意下列字词的正确写法：“浩荡”“吟鞭”“涯”“落红”等，结合自己平时的积累作答即可。
7、(4分)两个句子都有语病，请提出修改意见。
（1）为了避免今后不再发生类似的事故，该校进一步健全了校园安全制度。（2分）
修改意见：
（2）弘济桥历经一千三百多年岁月，至今依然保持着原来的雄姿，堪称奇迹。（2分）
修改意见：
正确答案（1）删掉“避免”或删掉“不再”。
（2）删掉“至今”或删掉“依然”。
解析本题考查病句的修改能力。解答时，根据病句相关知识进行修改。
（1）句，否定不当，“避免”和“不再”双重否定导致句子意思表达不正确。应改为“为了避免今后再次发生类似的事故”或“为了今后不再发生类似的事故”。
（2）句，成分赘余，“至今”与“依然”词语运用重复。应改为“至今保持着原来的雄姿”或“依然保持着原来的雄姿”。
综合上述分析，即可得出答案。
8(12分,每空1分)句子积累-------依据提示写出相应的句子。（1）____，化作春泥更护花。（《已亥杂诗》）（2）人生自古谁无死？____。（《过零丁洋》）（3）东风不与周郎便，____。（《赤壁》）（4）____，拾此充饥肠。（《观刈麦》）（5）____，吾庐独破受冻死亦足。（《茅屋为秋风所破歌》）（6）开轩面场圃，____。（《过故人庄》）（7）____，衣冠简朴古风存。（《游山西村》）（8）浊酒一杯家万里，____。（《渔家傲》）（9）谁道人生无再少？____。（《浣溪沙》）（10）《过零丁洋》的颔联“____，____。”运用对偶和比喻的修辞方法，描写了国家的命运和个人的前途，表达了悲愤沉痛的思想感情。（11）何夜无月？何处无竹柏？____。（《记承天寺夜游》）正确答案（1）落红不是无情物（2）留取丹心照汗青（3）铜雀春深锁二乔（4）家田输税尽（5）何时眼前突兀见此屋（重点字：兀）（6）把酒话桑麻（7）箫鼓追随春社近（重点字：箫）（8）燕然未勒归无计（9）门前流水尚能西（10）山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍（11）但少闲人如吾两人者耳解析本题考查了学生古诗文名句默写能力。二、阅读理解（56分）（一）、阅读下面的文字，分别回答问题。
花果山的主人姓什么
毕淑敏
①雨天，花花绿绿的伞填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课。
②“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯有我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就算跑得再快，也来不及。课堂纪律严格，我只想将损失减少到最小。
③上课铃声在我背后响起，像一条鞭子抽我双腿。迟到就迟到吧，纪律虽严，健康还是最重要的。我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。只要铃声响着，我就不该停止奔跑。终于，到了。老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声终结。
④放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说“谢谢您把铃绳拽得那么久”吗？我想在学校里，最好的谢意莫过于学生对勤杂工的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓？”“免贵……”他告诉我姓氏。我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。一群猴子在乱窜……
⑤上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好。”他若是一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。当我安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头儿拽着铃绳睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密。我永远不会说，说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契。
⑥我以优异的成绩、良好的品行毕业了。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉一样的老人说：“侯师傅好！”他瞅瞅四下无人，很亲切地靠近我：“你就要走了，我想同你说一件事。”
⑦“你不要放在心上。”他踌躇着，“我只是想告诉你……唉，不说了，不说了……”他苍老的头在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。
⑧“到底是什么事呢？”我好奇心发作。“他们说你是成心的。我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈祥地看着我。
⑨“您快说嘛，侯师傅!”听这口气，与我有关，我忙不迭地追问。
⑩“你千万别介意……我不姓侯，我姓孙……”
9、（2分）下列说法有误的一项是
A、小说用风趣幽默的笔法给我们讲述了一个充满人间温情的故事。B、小说第⑤段加点词“秘密”，是指老师傅为了使我不迟到特意将铃绳拽久些。C、第⑥段画线句在文章结构上起了过渡的作用，推动了情节的发展。D、小说第⑦⑧⑩段中省略号的作用都是表示内容的省略。正确答案D
解析本题是对文章内容的理解，在准确理解文章的前提下，结合选项仔细对比作答。D项是对省略号用法的分析，“…我不姓侯，我姓孙…”这里省略号的用法是语言的迟疑，断断续续。
故选：D.
10、(3分)如果将本文标题换成“侯师傅”好不好？请简述理由。
正确答案不好。原题新颖，有悬念，能吸引读者的阅读兴趣，并且幽默诙谐，与文章的风格一致，而用“侯师傅”作标题显得平淡，没有这样的表达效果。
解析本题是对题目作用的考查。题目的作用有：1线索、2双关：象征人物的形象或精神；3作者感情的触发点；4含蓄的或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么）；5概括文章内容；6用修辞，新颖独特，吸引读者。不好。原题新颖，有悬念，能吸引读者的阅读兴趣，并且幽默诙谐，与文章的风格一致，而用“侯师傅”作标题显得平淡，没有这样的表达效果。
11、(3分)请从描写方法和修辞的角度，赏析第⑦段划线句子的表达效果。
正确答案运用了神态描写和比喻修辞手法；生动形象地表现出老师傅想说明真相又怕“我”介意，欲言又止的窘迫之态，表现了老师傅的善良、淳朴和宽厚。
解析本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用。解答思路：这句话运用了…（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物…的性格特征（或心理）。突出了文章…的中心。运用了神态描写和比喻修辞手法；生动形象地表现出老师傅想说明真相又怕“我”介意，欲言又止的窘迫之态，表现了老师傅的善良、淳朴和宽厚。
12、(3分)文章结尾既出人意料，又在情理之中，因为作者在文中设置了多处伏笔。请找出一例，并说说伏笔这种写法的好处。
正确答案伏笔：（1）我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错（1分）；（2）听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象（1分）；（3）周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。作用：使文章前后呼应，结构严谨；为故事结果做了必要的铺垫（1分）。
解析本题是对伏笔的考查。“伏笔”是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。好处是交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，让读者看到下文时，不至于产生突兀、疑惑之感。有助于全文达到结构严谨、情节发展合理的效果。伏笔：（1）我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错；（2）听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象；（3）周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。作用：使文章前后呼应，结构严谨；为故事结果做了必要的铺垫。
13、(6分)生活中有许多像文中老师傅这样平凡的人，他们虽然地位低微，但敦厚、善良、热情，让我们的生活有了更多的温暖。初中语文课文中也有不少这一类人物，请你展开联想，列举其中的一个人物，并对该人物作简要评述。
正确答案示例①《老王》一课中的老王，虽然残疾、贫困，依然有一颗金子般的心，在重病的时候依然给我送来香油和鸡蛋。
②《阿长与山海经》中阿长，她善良、热情，虽然没有文化，却费尽辛苦给我买来《山海经》。
解析本题是开放性问题，要结合自己学过的课文，明确人物与人物性格优点，言之有理即可。注意语言流畅，表达准确。示例①《老王》一课中的老王，虽然残疾、贫困，依然有一颗金子般的心，在重病的时候依然给我送来香油和鸡蛋。
②《阿长与山海经》中阿长，她善良、热情，虽然没有文化，却费尽辛苦给我买来《山海经》。
（二）、阅读《太阳能飞机》，回答下列各题。
太阳能飞机
①近日，一架来自瑞士的奇怪飞机引起了国人的持续
