父母是孩子最好的老师，孩子的成长离不开父母的引导与陪伴。亲子阅读不仅是培养孩子成为终身阅读者的最有效手段，更是孩子优秀生长及构建良好亲子关系的有益桥梁。

省实荔湾第一小学部始终重视亲子阅读的重要性，通过本次“阅知万物，悦识你我”阅读节，我们不仅希望孩子们能够在阅读中探索世界与自我，更希望家长们成为孩子阅读路上的引路人与最美同行者，在亲子阅读的过程中，一起了解世界、认知你我、悦纳彼此。

围绕亲子阅读，我们组织了“乐阅读，伴成长”系列活动，评选出了“最美伴读者”、“最美家庭读书角”，并征集了“亲子阅读小妙招”。

最美伴读者

一年级

一年1班梁家瑜妈妈

作为一名职场妈妈，能陪伴孩子的时间总是很紧张的，而伴读需要极多的耐心和时间。一步一步走来，我也学会了很多关于孩子读书的技巧，而孩子现在也已经可以自主阅读。昨晚还在睡前骄傲地跟我说，“妈妈我自己看完了这本故事书！”

一年2班刘浚铨家长

浚铨看的书不算多，但看书不会很挑，面前有书的时候，常常会主动去翻看，很快进入看书的状态。我常常想，这可能是有这几点原因：

一是从小养成愿意看书的习惯，二是善于利用图书馆资源。孩子从小就办理了借书卡，几乎每次都能把书看完再还回去。图书馆书籍丰富，养成了什么书都能看的习惯，当然前提是父母会简单把关过一遍。

一年3班曹嘉鑫妈妈

孩子的世界充满了童真，洋溢着快乐，有时也会遇到一些困惑。亲子阅读时间是我走进孩子的亲子时光，在这个时刻我们除了享受着阅读的乐趣，还能让我更加了解孩子的想法，以及他目前面临的困难。

一年3班巫依宸妈妈

孩子在七到九岁期间，家长可以根据学校老师发布的阅读清单中购买书籍。每天，家长关闭手机和孩子在固定的时间段陪伴孩子一起阅读，最好是家长以榜样的身份拿起书本与孩子一起有效阅读。

一年4班杨远致家长

通过陪伴阅读，拉进亲子关系、让孩子感受阅读的魅力、为成长积累智慧和力量。将来，那些曾经读过的书、那些一起陪伴的时光，会像无数盏灯，汇成一束光，一路温暖着、照耀着他前行。

一年5班刘伊桐家长

一年6班廖梓霖家长

和孩子一起阅读，不但可以让自己心灵回归宁静、自然，也可以找回消失已久的童真美好。我们也可以探究孩子内心深处的真实感受和想法，找到最适合的方法和对策，对促进孩子的进步发展健康快乐成长有无限益处。

一年7班刘子琳家长

二年级

二年1班周桐羽妈妈

书是人类进步的阶梯，女儿很爱读书，我也很喜欢陪她阅读，和她一起汲取书中的营养，虽然说“读书百遍，其义自见”，但我仍会在阅读前搜寻相关的资料。《夏洛的网》是一部描述关于友情的童话，正是她这个年龄段的最佳读物，我陪她花了整整一周才阅读完这本书，周末又陪她看了这本书改编的电影，鼓励她表达自己的观点。广州的疫情形式开始严峻，陪女儿去参加新一轮的全员核酸检测，她突然抱着我的手臂说：“妈妈，你和大白们好像夏洛一样，在为我们编织阻挡病毒的网”。

二年2班陈秋羽家长

阅读，是最好的成长；亲子阅读，是最好的陪伴。我们给秋羽设定了固定的“家庭读书时间”，每天半小时。为了创造阅读的氛围，我们参考教育部提出的必读书目和老师推荐的书目，为秋羽搭建了一个专属的阅读空间，图书库逐渐丰富。秋羽每读完一本，都可以获得一枚小印章奖励，这是她最欢乐的时刻。

二年3班赵梓淇妈妈

亲子绘本阅读成了我们每晚睡前的必修课。刚开始我们给他读色彩鲜艳，文字生动活泼的大字绘本，吸引他的注意力，等他上了一年级，开始慢慢向文字多的故事绘本过渡。对于故事讲述者而言，生动有趣、富有情感的朗读对提高孩子的阅读兴趣是蛮重要的，得益于姐姐学校对故事妈妈的培训，儿子对我讲的故事情有独钟，家里换个人给他讲他都不乐意呢。

二年4班韦子珊妈妈

阅读是一种求知行为，更是一种享受。我们常常鼓励小妞把书中故事情况复述出来，把自己的看法和观点讲出来，一起讨论，非常欢喜！共读为孩子心带更多的营养：爱，智慧，希望，勇气，热情，接纳。

二年5班宛然妈妈

“读万卷书，行万里路”。读书的益处人人皆知，阅读是人们认识事物，了解世界的重要途径。多读书不仅能帮助孩子开阔视野、丰富知识，还能激发孩子们的理解能力、共情能力。孩子良好的阅读习惯需要通过父母循序渐进的引导，耐心的培养，将阅读成为生活的一部分。

二年6班邱千瑞妈妈

我们家是一个有着浓浓书香气息的快乐之家，我也一直坚持与孩子一起阅读课外书。通过亲子阅读，孩子的求知欲望和探索科学奥秘的兴趣逐渐浓厚。在陪伴孩子读书的同时，我也受益匪浅。亲子阅读，是一种能给我和孩子带来无限乐趣的娱乐活动，它能帮助我们走进孩子的世界，与孩子一同成长。在亲子共读中，我们一起感受书中故事的精彩，词语的优美，一起探索科学的奇妙，自然的唯美……

三年级

三年1班陈可妈妈

首先，给孩子创造一个阅读的环境，例如读书角，书籍能随处拿起，选择孩子喜欢的书籍一起阅读及交流，从简单入手。其次，陪伴方式及角色也很重要，妈妈主要陪读的是爱与习惯方面的书籍，通过书籍让孩子学到道理，塑造孩子的三观；爸爸陪读的方式更多对话式阅读，边阅读边鼓励孩子提问交流，让孩子打开眼界，培养独立思考能力。

三年2班黄梓淇妈妈

孩子现在三年级了,已经不再需要读带“注音”的书本了。而她也已经爱上阅读了，一有空就会沉浸在书本的世界里。而我们的“亲子共读”时光慢慢转变成她给我读"睡前故事”了。每读完一本书或一个故事，我就会引导她分享一下她的“读后感”和我的看法，大家互相讨论。

三年4班张婧怡妈妈

在和孩子一起阅读的过程中，可以提醒孩子拿记号笔把好词好句划出来；也可以扮演故事中的人物，和孩子一起演绎精彩情节，加大阅读的乐趣；另外，要随着孩子阅读的节奏，不能督促孩子快读，在精彩的片段，可以反复诵读，不理解的信息，可以帮助孩子多渠道查找；最后，阅读贵在持之以恒，好的阅读习惯让人终身受益。

三年5班邓诗诗妈妈

我自己也是个爱囤书的人，美好的季节不能错过，孩子的成长我们也不能缺席。而成长的泥土需要阅读的种子！我通常会选择自己喜欢的书，泡上一杯茶，放下手机，关掉网络。我们一起沉浸在文字的海洋里。这样我们一个下午，茶香，书香，便胜却人间无数！让喜爱阅读成为习惯，我们共同成长……

三年6班杨子泓家长

在许多个晚上，我们共同沉浸在缤纷的故事中，一起探讨许多有趣的话题，共同分享同一段充满温暖的快乐时光。我想终将有一天，我会离开我的孩子，不能再为他遮风挡雨，但他却不会为此感到孤独，因为此时的他已经是一个热爱书本的终身阅读者，有知识与他永远相伴，引导他走好人生的每一步。

三年7班谢天恩家长

亲子伴读在经过早期行为上的“陪伴”后，应该进入精神上更为自由独立的“陪伴”。这时候，家长在伴读角色上，我愿称之为孩子阅读路上的“摆渡人”。

为孩子选书的时候，我喜欢多做一些“功课”：先看看书的内容简介、前言、目录，甚至书本的封套推介语，甚至上一些阅读网站看看书评。对于一些经典著作，我会对比不同出版社的版本差别。另外，对于一些曾经读过的优秀作品，我会记下作者和丛书系列名称，再根据链接，选择同一作者的作品，或者同系列的不同作品。按照这样的办法，十有八九都能选到不错的读物。

三年8班卓嘉琳

和妈妈一起读课外书很开心，遇到不会的字妈妈会教我，遇到不懂的地方妈妈会解释给我听，有时候我们会安安静静地挨在一起看书，有时候又会说说笑笑地一起看书，这个时候的妈妈总是很温和，一点都不严肃。

三年8班闵紫涵

每次做完家庭作业，爷爷都会陪我一起看《格林童话》，故事真有趣！有爷爷在身边，真幸福！这是我学习的地方，这里是爷爷奶奶精心给我布置的，这里摆着我喜欢的书，这里留下了我好多美丽的回忆。

（家长们的伴读心得让人启发无限，因篇幅有限，此为精华版，完整版请移步万有书坊哦！）